As condições de trabalho dos/as supervisores/as de estágio e o impacto no processo de supervisão: uma aproximação à realidade brasileira

• Portes, Melissa Ferreira ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual de Londrina

     Universidade Estadual de Londrina

     Brasil

     
• Localización: Fronteras, ISSN 0797-8952, ISSN-e 2393-7688, Nº. 11, 2018, págs. 125-139
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Working Conditions of Stage Supervisors and Impact on Supervision Process: An Approximation to the Brazilian Reality
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• Resumen
  • español

    O objetivo desse artigo é identificar as condições objetivas de trabalho dos/as supervisores/as de estágio (acadêmico/a e de campo) e evidenciar os impactos destas condições no exercício da supervisão de estágio e na organização do estágio supervisionado, tomando como referência a realidade das escolas que ofertam o curso de Serviço Social, na modalidade presencial, no estado paranaense. A pesquisa indicou que a precarização e a flexibilização estão longe de ser realidade transitória e relativa, ao contrário. Os espaços sócio-ocupacionais têm sido impactados/as substancialmente pelos processos de reordenamento do aparelho estatal e da reconfiguração de seus serviços, trazendo alguns rebatimentos no processo de supervisão de estágio, por se considerar a supervisão de estágio como uma atribuição profissional de caráter privativo, estabelecida no artigo quinto da Lei nº 8.662 de 1993. Dentre os rebatimentos, destacam-se: a ausência de planejamento da supervisão que é interpretada como sobretrabalho; o estagiário/a desconsiderado na sua condição de aprendiz, sendo reconhecido como um ajudante/auxiliar do profissional; supervisão realizada de forma assistemática, pontual, sendo demandada pelo estagiário/a e não pelo/a supervisor/a; atividades de supervisão focadas no treinamento, no modelo, na repetição, reflexo das requisições e respostas profissionais que tem sido construídas para atender às demandas do cotidiano de trabalho

  • English

    The objective of this article is to identify the objective conditions of work of the internship supervisors (academic and field) and to highlight the impact of these conditions on the supervision of internship and the organization of the supervised internship, taking as reference the reality of the schools offering the course of Social Service, in the face-to-face modality, in the state of Paraná. The research indicated that precariousness and flexibilization are far from transient and relative reality, on the contrary. The socio-occupational spaces have been impacted substantially by the processes of reorganization of the state apparatus and the reconfiguration of its services, bringing some refutations in the process of supervising internship, considering the supervision of internship as a professional assignment of a private nature, established in the article fifth of Law No. 8,662 of 1993. Among the refutations, the following stand out: the absence of supervision planning that is interpreted as overwork; the trainee is disregarded as an apprentice, being recognized as a helper / assistant to the pro-fessional; supervision carried out in an unsystematic, punctual way, being demanded by the trainee and not by the supervisor; supervisory activities focused on training, modeling, repetition, reflection of requisitions and professional responses that have been built to meet the demands of daily work