Resumen de Estrategias didácticas para la enseñanza – aprendizaje del portugués como lengua extranjera: experiencias en el aula
- español
El presente artículo aborda el empleo de diversas actividades utilizadas durante nuestra labor docente en los cursos del idioma portugués impartidos en la Sede de Occidente, y que fueron desarrolladas a partir de distintas estrategias didácticas con base en el enfoque comunicativo. Abordando tanto una perspectiva práctica cuanto teórica, lo que se objetiva es que el estudiante alcance un mejor nivel de aprendizaje y comunicación en el idioma portugués. Se aplicó un instrumento (cuestionario) a los sujetos en estudio para determinar la percepción de los métodos pedagógicos empleados en el desarrollo de las lecciones y también para identificar el grado de conocimiento adquirido y cuyos resultados reflejan un aumento en la motivación y participación, de manera a facilitar este proceso, a fin de que éste ocurra de forma más dinámica, asertiva y significativa, lo que nos permite como docentes, configurar mejores y más efectivas futuras propuestas didácticas.
- English
This article describes the analysis of the implementation of a group didactic activities in Portuguese courses at the UCR on its Western campus. The design of these activities followed the theoretical and practical considerations of the Communicative Approach and aimed at helping the learners achieve a higher level of comprehension and communication in Portuguese. Through a questionnaire, the students expressed their perception on the pedagogical method during the classes, and the researcher identified the degree of knowledge acquired. The results show that there was a significant increase in student motivation and participation, which suggests that facilitating this process in a more assertive, dynamic, and significant way allows teachers to implement better and more effective didactic proposals in future classes.
