Resumen de Using Learning Analytics to Improve Students’ Reading Skills: A case study in an American International School with EAL Students

Jorge Alexander Aristizábal

• español

  Este artículo muestra como un colegio internacional Americano en Vietnam ha estado empleando datos y Analítica del Aprendizaje para conocer acerca del aprendizaje de sus estudiantes a partir de uso de los datos de sus evaluaciones y cómo estos datos se pueden utilizar para mejorar, entre otras áreas, las habilidades de lectura en una población predominantemente de estudiantes de EAL.  La fuente de datos proviene principalmente de una plataforma de evaluación adaptativa por computador, comúnmente conocida como el MAP Growth Test, el cual proporciona información acerca de las habilidades en matemáticas y lectura para cada estudiante en particular.

  Los datos proporcionados se transforman y presentan a los interesados a través de visualizaciones creadas en un software especializado a fin de indagar en los datos y dar respuesta a preguntas pedagógicas que emergen tanto de los profesores como de los administrativos. Este proceso involucra nuevos campos conocidos como Analítica del Aprendizaje y Minería Visual de Datos a fin de encontrar información que no es usualmente evidente en los conjuntos de datos disponibles en la institución escolar. Los resultados indican que cuando los profesores identificar fortalezas específicas y áreas de mejoramiento se involucran en un proceso de reflexión que conlleva a la elaboración de planes de acción tanto para el mejoramiento institucional como del aprendizaje de los estudiantes. Adicionalmente, la Analítica del Aprendizaje se muestra como una forma efectiva de comprender lo que aprenden los estudiantes y engancharse en acciones para mejorar las condiciones en que este aprendizaje sucede.

  Palabras clave: Datos, Lectura, Aprendizaje estudiantil, Analítica de aprendizaje.

• English

  This paper shows how an American International School in Vietnam has been using data and Learning Analytics to learn about students learning from their assessment data and how to use these data to improve, among other areas, the reading skills of their mostly EAL student population. The source of data comes primarily from a Computer Adaptive Testing platform, commonly known as the MAP Growth test, which provides information about Math and Reading skills for each particular student.

  The data provided is transformed and presented to educational stakeholders through visualizations created in a specialized software in order to dig into the data and answer the pedagogical questions emerged from teachers and administrators. This process involves a new field know and Learning Analytics and Visual Data Mining in order to find new information not usually evident in school datasets. The results indicate that when teachers identify specific strengths and areas for improvement get into a reflective process that end up in actions plans for overall school and student learning improvement. In addition, learning analytics proves itself to be an effective way to understand what students learn and engage in actions to improve the conditions where learning happens.

     

• português

  Este artigo mostra como um colégio internacional americano no Vietnam emprega dados da analítica da aprendizagem para conhecer acerca da aprendizagem dos seus estudantes, a partir de suas avaliações e os dados proporcionados pelas mesmas para melhorar, entre outras áreas, as habilidades de leitura em uma população predominantemente com estudantes de inglês como língua adicional (EAL). A fonte é principalmente uma plataforma de avaliação adaptativa por computador, com frequência conhecida como o MAP Growth Test, o qual proporciona informação acerca das habilidades em matemáticas e leitura para cada estudante em particular. Os dados proporcionados são transformados e apresentados aos interessados através de visualizações criadas em um software especializado com o fim de indagar nos dados e dar resposta a perguntas pedagógicas que emergem tanto dos professores quanto dos administrativos. Este processo envolve novos campos conhecidos como Analítica da Aprendizagem e Mineração Visual de Dados com o fim de encontrar informação que não seja usualmente evidente nos conjuntos de dados disponíveis na instituição escolar.

  Os resultados indicam que os professores se veem submergidos em um processo de reflexão para melhorar a aprendizagem dos estudantes através de planos de ação informados com analítica da aprendizagem (LA); a qual pode ver-se como os dados científicos por trás das observações que os professores têm realizado tradicionalmente