A pesar de ser una publicación institucional, ARQ tiene una condición ambigua: no es el canal de difusión de la institución a la que pertenece, pero tampoco ha estado ajena a los debates académicos en los que su existencia se enmarca. Los diez proyectos aquí presentados tienen en común el representar la diversidad de las transferencias entre la revista y la escuela, conformando una compleja relación de inclusión y exclusión.
Despite being an institutional publication, ARQ magazine has an ambiguous condition: it is not the means for broadcasting the institution to which it belongs, but neither has it been alien to the academic debates in which its existence is framed. The ten projects offered here represent the diversity of transfers between the journal and the school, forming a complex inclusión-exclusion relationship.
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