Educação a distância nas escolas de governo brasileiras: a produção acadêmica no campo da educação

• Claudia Regina Castellano Losso ^[1] ; Martha Kaschny Borges ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual de Santa Catarina
• Localización: Revista Electrónica de Investigación y Docencia ( REID ), ISSN-e 1989-2446, Nº. 21, 2019, págs. 81-98
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Educación a distancia en las escuelas de gobierno brasileñas: la producción académica en el campo de la educación
  • Distance education in brazilian government schools: academic production in the field of education
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El artículo presenta un mapeo de la producción académica sobre EaD y Escuelas de Gobierno en el campo de la educación. Las escuelas de gobierno brasileñas son instituciones públicas gubernamentales instituidas a partir de la Constitución de 1988, que apuntan a calificar el servicio público en la atención a las demandas de la sociedad de forma eficiente y eficaz. Para promover el desempeño de competencias ofrecen cursos presenciales y a distancia a través de la formación y capacitación del servidor. La educación a distancia ha sido utilizada por las escuelas por ser una modalidad de enseñanza de bajo costo y alta capilaridad. Para fundamentar trabajamos conceptos sobre desarrollo de competencias, educación corporativa gubernamental y educación a distancia. La revisión bibliográfica se realizó en 2017 en tres bases de datos: Banco de Tesis da Capes, Revista del Servicio Público y Google Scholar. Con los descriptores "escuela de gobierno" y "EaD" seleccionamos cuatro trabajos relacionados a la educación. Los resultados demuestran la escasez de producción sobre el tema en el campo de la educación y qué investigaciones deben ser incentivadas y desarrolladas en las escuelas de gobierno en ese campo. Ante la grandiosidad de Brasil en relación al número de servidores públicos aún hay mucho que recorrer y experiencias en EaD deben ser compartidas para alimentar la red de escuelas de forma académica, teórica en lo que se refiere a los enfoques, metodologías y prácticas.

  • English

    The article presents a mapping of the academic production on learning and Schools of Government in the field of education. Brazilian government schools are public governmental institutions established since the 1988 Constitution, which aim to qualify the public service in solving the demands of society in an efficient and effective manner. To promote the performance of competencies they offer distance courses for training and qualification of the server. Distance education has been used by schools because it is a modality of teaching of low cost and high capillarity. In order to justify, we have brought concepts about skills development, corporate education and distance education. The bibliographic review was carried out in 2017 in three databases: Capes Bank of Theses, Public Service Magazine and Google Scholar. In partnership with "school of Government" and "EaD" we selected four works related to education. The results confirm the lack of production on the subject in the field of education and that research should be encouraged and developed in the schools of government in this field. When faced with the greatness of Brazil in relation to the number of public servants, there is still a long way to go, and experiences in e-learning must be shared to feed the school network in an academic, theoretical way with regard to approaches, methodologies and practices.

  • português

    O artigo apresenta um mapeamento da produção acadêmica sobre educação a distância (EaD) e escolas de governo (EG) no campo da educação. EGs são instituições públicas governamentais brasileiras instituídas a partir da Constituição de 1988, que visam qualificar o serviço público no atendimento às demandas da sociedade de forma eficiente e eficaz. Para promover o desempenho de competências, ofertam cursos presenciais e a distância para formação e capacitação do servidor. Educação a distância tem sido utilizada pelas escolas por ser uma modalidade de ensino de baixo custo e alta capilaridade. Na fundamentação, foram analisados conceitos sobre desenvolvimento de competências, educação corporativa governamental e educação a distância. A revisão bibliográfica foi realizada em 2017 em três bases de dados: Banco de Teses da Capes, Revista do Serviço Público e Google Scholar. Com os descritores “escola de governo” e “EaD”, selecionamos quatro trabalhos relacionados à educação. Os resultados comprovam a escassez de produção sobre o tema no campo da educação, bem como a importância do incentivo e do desenvolvimento de pesquisas nesse campo. Diante da grandiosidade do Brasil em relação ao número de servidores públicos, ainda há muito a ser percorrido, e experiências em EaD devem ser compartilhadas para alimentar a rede de escolas de forma acadêmica, teórica, no que diz respeito às abordagens, metodologias e práticas.