Resumen de Revista de Pedagogia e sua concepção de ensino para a educação paranaense (1957 a 1966)
- español
El objetivo del presente trabajo es investigar las concepciones difundidas en la Revista de Pedagogía (1957 a 1966), en lo que se refiere a las definiciones sobre los objetivos y estrategias de intervención en las escuelas aisladas, ubicadas en el Estado de Paraná. La Revista de Pedagogía tuvo frente a sí al intelectual y educador Erasmo Pilotto (1910-1992), considerado por la historia de la educación uno de los principales articuladores de la Escuela Nueva en Paraná. Esta revista fue publicada por la Asociación de Estudios Pedagógicos (1956-1970), institución que tuvo como principal objetivo la formación de profesores primarios, buscando discutir planes, propuestas y metodologías de enseñanza, especialmente pensadas para las escuelas aisladas, divulgadas principalmente por la Revista de Pedagogía. El aporte teórico de esta investigación se basa en las consideraciones de Bourdieu sobre el concepto de intelectual y de su teoría praxiológica, a fin de analizar la contribución de Pilotto para el campo educacional. Se constituyen como principales fuentes de este trabajo la revista en cuestión, que contó con cinco volúmenes y 22 ediciones, al lado de las obras de Pilotto y Dottrens. En las fuentes citadas, fueron analizadas las concepciones de Pilotto y cómo este se apropió de las contribuciones sobre individualización de la enseñanza, presentes en la obra de Dottrens.
- português
O objetivo do presente trabalho é investigar as concepções veiculadas na Revista de Pedagogia (1957 a1966), no tocante às definições sobre os objetivos e estratégias de intervenção nas escolas isoladas, localizadas no Estado do Paraná. A Revista de Pedagogia teve à sua frente o intelectual e educador Erasmo Pilotto (1910-1992), considerado pela história da educação um dos principais articuladores da Escola Nova no Paraná. A revista em questão foi publicada pela Associação de Estudos Pedagógicos (1956-1970), instituição que teve como principal objetivo a formação de professores primários, buscando discutir planos, propostas e metodologias de ensino, especialmente pensadas para as escolas isoladas, divulgadas principalmente pela Revista de Pedagogia. O aporte teórico desta investigação baseia-se nas considerações de Bourdieu sobre o conceito de intelectual e de sua teoria praxiológica, a fim de analisar a contribuição de Pilotto para o campo educacional. Constituem-se como principais fontes deste trabalho a revista em questão, que contou com cinco volumes e 22 edições, ao lado das obras de Pilotto e Dottrens. Nas fontes citadas, foram analisadas as concepções de Pilotto e como esse se apropriou das contribuições sobre individualização do ensino, presentes na obra de Dottrens.
- English
The goal of this study was to investigate concepts published in the Journalof Pedagogy (1957-1966) related to the definitions on the objectives and intervention strategies in isolated schools located in the state of Paraná. The Journalof Pedagogy was leaded by the intellectual and educator Erasmo Pilotto (1910-1992), considered by history of education as one of the main organizers of the New School in Paraná. The journal was published by the Association of Pedagogical Studies (1956-1970), an institution that mainly focused on the education of elementary school teachers, seeking to discuss plans, proposals and methodologiesfor teaching, especially designed for isolated schools, published mainly by the Journal of Pedagogy. The theoretical support of this research was based on Bourdieu's considerations about the concept of intellectual and his praxiological theory to analyze the contribution of Pilotto to the educational field. The journal, which had five volumes and 22 issues, is the main source of this work alongside with the works of Pilotto and Dottrens. In the sources mentioned, we analyzed Pilotto’s conceptions and how he took the contributions of education individualization present in the work of Dottrens.
