El problema de la universidad en Venezuela y los lugares para su resistencia (im)posible en tiempos de postautonomía

• Autores: Eleonora Cróquer Pedrón
• Localización: Caracol, ISSN-e 2317-9651, ISSN 2178-1702, Nº. 16, 2018 (Ejemplar dedicado a: (jul-dez 2018) Dossiê: A Reforma Universitária de 1918), págs. 130-153
• Idioma: español
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    El presente ensayo en torno al problema de la universidad, situado en las circunstancias que atañen a las universidades autónomas en la Venezuela contemporánea, se propone como una llamada de atención a la urgencia de asumir una reflexión sobre la universidad no sólo tendente a revisar lo que ha sido la tradición en la que se inscribe, sino también a postular las condiciones imprescindibles para su supervivencia en tiempos de postautonomía como los que parecen imponerse en el presente mundializado. En este orden de ideas, fija su atención en los institutos, centros y grupos de investigación como lugares capaces de hacer posible una resistencia que parecería imposible, toda vez que ellos cuentan con las condiciones necesarias para la generación de una comunidad de pensamiento abierta a la proposición de nuevas perspectivas de investigación y estudio, al tiempo que permiten una integración distinta de docentes y estudiantes.

  • English

    The present essay about the problem of the university, located in the circumstances that concern the autonomous universities in contemporary Venezuela, is proposed as a wake-up call to the urgency of assuming a reflection on the university tending not only to review what has been the tradition in which it is registered, but to postulate the essential conditions for its survival in times of post-autonomy as those that seem to be imposed in the globalized present. In this order of ideas, it fixes its attention on the institutes, centers and research groups as places capable of making possible a resistance that would seem impossible, since they have the necessary conditions for the generation of a community of thought open to Proposal of new perspectives of research and study, while allowing a different integration of teachers and students.