El presente artículo describe una experiencia de grabación del sonido de las clases de teoría, como recurso de mejora para el profesor, y su publicación como recurso didáctico para los alumnos. Se trata de un informe de experiencia, cuyo propósito no es extraer conclusiones definitivas o genéricas, sino sólo describir un caso real de aplicación de una técnica que en principio resulta polémica; esta información puede ser de utilidad como precedente para valorar otras situaciones y para conocer detalles de su implementación. La información cuantitativa no abarca un período amplio.
Se incluyen algunas reflexiones sobre el planteamiento de esta experiencia y el uso de este recurso en general, así como resultados reales de su aplicación.
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