Avaliação na educação: por que a moda?

• Autores: José Eustáquio Romão
• Localización: Revista educación, política y sociedad, ISSN-e 2445-4109, Nº 4, 1, 2019, págs. 33-54
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Evaluation in education: Why is it trending?
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  • português

    O presente artigo agora, com publicação, em português já foi previamente publicado em Castelhano, no livro: Qualidade da educação na Ibero-América: discursos, políticas e práticas (Monarca, 2018). O trabalho analisa as razões pelas quais vários assuntos se transformam em modas educativas, em determinados momentos sócio-históricos. Com recorte a partir dos anos 80, século XX, quando o assunto da qualidade se tornou recorrente no campo educativo, estabelecendo-se um forte vínculo com o tema da avaliação. Nesse caso, reflete sobre o porquê essas temáticas se transformam em “moda educacional”, quem faz e para quais fins e objetivos

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    The article that is now published in Portuguese was previously published in Spanish in “Calidad de la educación en Iberoamérica: Discursos, políticas y prácticas” (Monarca, 2018). It analyzes the reason for which diverse topics transform into educational trends in determined socio-historic moments. The analysis journeys from the 80’s onward, when, when the topic “quality” begins to be recurrent in the educational fields, establishing a strong link with the topic “evaluation”. The paper seeks to understand the reason behind the transformation of these themes into these recurrent trends and who is behind it, as well as considering its purposes and objectives