Resumen de Comparação do desempenho de fundamentos técnicos em crianças de diferentes faixas etárias no Futsal

Patricke Flores Aguirre, Pedro Mendes Chaves, Marcos Franken

• português

  A faixa etária e o tempo de prática dos alunos da modalidade futsal podem interferir no nível de aprendizado e consequentemente no desempenho de habilidades motoras dos fundamentos técnicos de crianças dos anos iniciais no ensino fundamental. O objetivo deste estudo foi comparar o desempenho de fundamentos técnicos no futsal em crianças de diferentes faixas etárias dos anos iniciais no ensino fundamental. 16 crianças foram divididas em grupos de estudantes do segundo ano (G1) e do quarto ano (G2) do ensino fundamental. Ambos grupos foram avaliados pelo teste Skills, adaptado ao futsal. Foram obtidas e comparadas a idade, massa corporal, estatura, condução de bola, domínio de bola, precisão do chute e precisão de passe. O estudo apresentou diferenças significativas apenas nas variáveis de idade e de massa corporal (p < 0,05). Nas demais variáveis, não houve diferenças significativas (p > 0,05). O desempenho de fundamentos técnicos foi similares em crianças de diferentes faixas etárias do ensino fundamental. 

• English

  The age range and the time of practice of students of the futsal modality can interfere in the level of learning and consequently in the performance of motor skills of the technical fundamentals of children of the initial years in the elementary school. The objective of this study was to compare the performance of technical fundamentals in futsal in children of different age groups of the initial years in elementary school. 16 children were divided into groups of second-year (G1) and fourth-year (G2) elementary students. Both groups were evaluated by the Skills test, adapted to futsal. The age, body mass, height, ball driving, ball dominance, kick accuracy and pass accuracy were obtained and compared. The study showed significant differences only in the variables of age and body mass (p < 0.05). In the other variables, there were no significant differences (p > 0.05). The performance of technical fundamentals was similar in children of different ages of elementary school.