Educação como um processo de humanização ou de “fantochização”: reflexões pedagógicas a partir da história de Pinóquio

• Autores: Vanessa Meira
• Localización: Teoliterária, ISSN-e 2236-9937, Vol. 8, Nº. 16, 2018 (Ejemplar dedicado a: Teologia e Literatura Russa), págs. 390-422
• Idioma: portugués
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  • Este artigo fará, através da pesquisa bibliográfica, um cotejamento entre a história original do Pinóquio de Collodi e suas versões posteriores, até às reflexões produzidas por Rubem Alves em seu “Pinóquio às Avessas”. Através desta pesquisa, é possível concluir que, com a história de Pinóquio, Collodi queria descrever um processo de humanização através do desenvolvimento da moralidade, da autonomia e da alteridade - da responsabilidade com o outro. O processo de humanização tem muitas semelhanças com o processo educativo, e pode ocorrer através da educação. Mas, como alerta Rubem Alves, esse processo também pode ocorrer de maneira inversa, especialmente através do processo educativo, “fantochizando” as crianças.