Resumen de Prácticas políticas “otras”: una apuesta para decolonizar la memoria

Yazmín Andrea González Guzmán, Sandra Patricia Pallares Padilla, Erika Juliet Carvajal Hernández

• español

  El presente artículo es resultado del proyecto de investigación “Memorias y apologías a orillas del Magdalena. De la fortuna cultural y la trascendencia política para pensar la educación”[1], que aborda algunas dinámicas y tensiones acontecidas en el municipio de Morales, sur de Bolívar, a propósito delfenómeno del conflicto armado. El análisis se centra en el reconocimiento de los sentidos de enunciación, experiencias y memoria como forma de ejercer prácticas políticas que denotan estructuras de pensamiento y actuación a través de las cuales el sujeto puede comprenderse en una realidad específica. Las reflexiones suscitadas fueron posibles a travésdel análisis en perspectiva decolonial, puntualmente desde la categoría olonialidad del poder, que permitió interrogar algunas de las prácticas políticas del sujeto desde su lugar de víctima y su relación con el Estado.

• English

  This paper is the result of the research project “Memories and apologies by the Magdalena River,” which addresses some dynamics and tensions that occurred in the municipality of Morales, southern Bolivar, in connection with the phenomenon of armed conflict. The analysis focuses on recognizing the senses of enunciation, experiences and memory as a way to exercise political practices denoting structures of thought and action through which the subject can be understood in a specific reality.

  The reflections raised were made possible through analysis in decolonial perspective, specifically from the category of c oloniality of power , which made it possible to question some of the political practices of the subject from their position as victim and their relationship with the State.

• português

  O presente artigo é o resultado do projeto de pesquisa “Memórias e apologias à beira do Magdalena. Da fortuna cultural e a transcendência política para pensar a educação”, que abrange algumas dinâmicas e tensões acontecidas no município de Morales, no sul de Bolívar, a propósito do fenómeno do conflito armado. A análise centra-se no reconhecimento dos sentidos de enunciação, experiências e memória como forma de executar práticas políticas que evidenciam estruturas de pensamento e atuação através das que o sujeito pode se compreender em uma realidade específica. As reflexões suscitadas foram possíveis através da análise em perspectiva decolonial, especificamente desde a categoría colonialidade do poder , que permitiu questionar algumas das práticas políticas do sujeito desde seu lugar de vítima e sua relação com o Estado.