Relatar e investigar: una reflexión desde los testimonios de los maestros

• Autores: José Ignacio Bolaños Motta, Yamile Andrea Daza Monras, Mónica Alexandra Pérez Rodríguez
• Localización: Nodos y nudos: revista de la Red de Calificación de educadores, ISSN 0122-4328, ISSN-e 2619-6069, Vol. 5, Nº. 43, 2017, págs. 64-76
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Relatar e pesquisar: uma reflexão desde os testemunhos dos professores
  • Narrating and Investigating: A Reflection Based on the Testimonies of Teachers
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• Resumen
  • español

    El presente artículo es derivado de una investigación realizada con un grupode maestros en ejercicio del municipio de Popayán (Cauca, Colombia). Setrata de una indagación realizada desde la documentación narrativa deexperiencias pedagógicas. El trabajo está organizado en tres apartados,cada uno de ellos proveniente de enunciados de una maestra en ejerciciodel departamento del Cauca, quien, durante un seminario de formación demaestros, expuso espontáneamente tres posibles estadios del proceso decomprensión del acto investigativo. Lo anterior originó diversas reflexionesen torno a las múltiples y adversas realidades de un grupo de docentesque, al igual que la mencionada maestra, encuentran dificultades paradesarrollar un ejercicio investigativo en el campo de la docencia.

  • português

    O presente artigo deriva-se de uma pesquisa realizada com um grupo deprofessores do município de Popayán (Cauca, Colômbia). Trata-se de umaindagação realizada desde a documentação narrativa de experiênciaspedagógicas. O trabalho está organizado em três estágios, cada um delesbaseado nos enunciados de uma professora do departamento do Cauca,que, durante um seminário de formação de professores, apresentouespontaneamente três possíveis estádios do processo de compreensão doato de pesquisa. Isso gerou diversas reflexões sobre as múltiplas e adversasrealidades de um grupo de professores que, como aquela maestra, apresentamdificuldades para desenvolver uma pesquisa no campo da docência.

  • English

    This article is the result of an investigation carried out with a group ofpractising teachers from the municipality of Popayán (Cauca, Colombia). Itis an inquiry made based on the narrative documentation of pedagogicalexperiences. The work is organized in three sections, each one of themresulting from the statements of a teacher in the department of Cauca,who, during a teacher training seminar, spontaneously presented threepossible stages of the process of understanding the act of investigation.This led to several reflections on the multiple and adverse realitiesof a group of teachers who, like the aforementioned teacher, find itdifficult to develop an investigative exercise in the field of teaching.