Resumen de Educação científica na primeira infância: o que dizem asdiretrizes curriculares nacionais para a educação infantil no Brasil?
Maria Cilene Freire de Menezes, Rejâne Maria Lira-da-Silva
Osavanços da C&T causaram uma importanterevolução cultural no Brasil. Pesquisadores apontam para a necessidade da educação científica (EC) de qualidade,que devese iniciarna infância. Objetivamos analisar o enfoque dado pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil (DCNEI) à EC na primeira infância. O método foi a análise de conteúdo, em uma abordagem qualitativa, a partir de 5 categorias. Concluímos que as DCNEI apontam para o desenvolvimento de habilidades e atitudes propostas para a EC, de forma implícita, sem referências diretas ao ensino de ciências, porque interações e brincadeiras são seus eixos norteadores,sem antecipação de conteúdos, a seremtrabalhados no Ensino Fundamental. No entanto, acreditamos que sem o conteúdo científico ainda nesta etapa de escolarização, perde-se a oportunidade da construção do pensamento crítico sobre C&T.
