Dificuldades encontradas pelos professores em trabalhar a educação ambiental e suas relações com a formação docente

• Autores: Camila Brito Galvão, Carlos Alberto de Oliveira Magalhães Júnior
• Localización: VII Encuentro internacional de Aprendizaje Significativo ; V Encuentro Iberoamericano sobre Investigación en Enseñanza de las Ciencias. [Recurso electrónico] / coord. por María Concesa Caballero Sahelices, Jesús Ángel Meneses Villagrá, Marco Antonio Moreira, 2015, ISBN 978-84-16283-21-7, págs. 139-150
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • English

    Currently it is very common to see the term environmental education associated with the media and to the means of mass communication, this growing concern with environmental issues that related to the serious environmental problems that society has to endure. Due to the complexity that takes environmental education, there is a difficulty for its effectuation in school environment. The present study aimed to identify what are the main difficulties encountered by regular school teachers teaching in the city of Fênix-PR. in working environmental education, as well as the relationship of these difficulties with the teacher training. To achieve that goal was held interviews with 13 professors from three different schools in the municipality. One of the reasons that teachers surveyed believe they are environmental education practices barriers include: lack of scientific knowledge on the subject; the difficulty by the fact that the process of awareness constitute a slow process; lack of interest of students by subject and lack of vocational training in the environmental area. Some teachers, however, claimed they don't find difficulties in working environmental-themed. As its environmental formations of the 13 teachers surveyed, four claimed to have had, during graduation, some point at which dealt with environmental issues. While nine of the teachers did not have during their initial training any training in the area. difficulties encountered by teachers at work in schools are under EA gives lack of training in the environmental area, for this reason it is expected that more investments are made in terms of initial and ongoing training of teachers thus enabling the completion of the EA in schools and consequently the best training of citizens for addressing environmental problems.

  • português

    Atualmente é muito comum vermos o termo Educação Ambiental associado à mídia e aos meios de comunicação de massa, essa crescente preocupação com a temática ambiental esta relacionada aos graves problemas que a sociedade tem presenciado. Devido à complexidade que a Educação Ambiental assume, há uma dificuldade para a sua efetivação em ambiente escolar. O presente estudo teve por objetivo identificar quais são as principais dificuldades encontradas pelos professores da rede regular de ensino do município de Fênix –Pr. em trabalharem a Educação Ambiental, bem como a relação dessas dificuldades com a formação docente. Para alcançar esse objetivo realizou-se entrevistas com 13 professores de três diferentes escolas do município. Dentre os motivos que os professores pesquisados acreditam serem barreiras às práticas de Educação Ambiental, destacam-se: a falta de conhecimento científico sobre o assunto; a dificuldade pelo fato de o processo de conscientização constituir-se em um processo lento; falta de interesse dos alunos pelo assunto e falta de formação profissional na área ambiental. Alguns professores, porém, alegaram não encontrarem dificuldades em trabalhar a temática. Quanto suas formações na área ambiental dos 13 professores pesquisados, quatro afirmaram ter tido, durante a graduação, algum momento em que tratou das questões ambientais. Enquanto nove dos professores não tiveram durante suas formações iniciais nenhuma formação na área. Acredita-se que as dificuldades encontradas pelos professores em trabalhar a EA nas escolas sejam decorrentes dá falta de formação na área ambiental, por esse motivo espera-se que mais investimentos sejam feitos em termos de formação inicial e continuada de professores possibilitando assim a efetivação da EA nas escolas e consequentemente, a melhor formação dos cidadãos para o enfrentamento dos problemas ambientais.