Resumen de Ampliando la visión del estudiante de Química
Margarita R. Gómez Moliné, Marina L. Morales Galicia, Laura Bertha Reyes Sánchez
Se ha visto que el aprendizaje significativo se desarrolla ayudando al alumno a establecer nexos con otras áreas a través de diferentes tipos de información. El enfoque CTS permite cubrir un campo mayor que el de las simples definiciones, confrontando al alumno con su realidad mediante problemas actuales en los que ha de enfrentarse a la construcción de una nueva estructura, obligándole a recurrir a diversas disciplinas que le permitan tomar opiniones y decisiones autónomas en el seno de una comunidad para resolver un problema dado. Presentamos las aportaciones en las que temas como nomenclatura, industria química e historia de la química han proporcionado una motivación significativa al aprendizaje de la Química.
