Resumen de El uso del flip teaching como nueva metodología en el proceso de enseñanza-aprendizaje jurídico-criminológico
María Francisca Zaragoza Martí, Antonio M. Rico Amorós, Joaquín Melgarejo Moreno, Andrés Molina Giménez, Juan Miguel Ortega Herráez, Ana Zaragoza Martí, Rocío Juliá Sanchis, Antonio Martínez García
Esta memoria recoge la experiencia docente e investigadora en relación a la aplicación de las nuevas técnicas de enseñanza-aprendizaje fundamentadas en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (Tic), en el grado de criminología. Concretamente, se ha aplicado la metodología del Flip Teaching o Aula Invertida sobre el alumnado online de primero de Criminología, como entorno e-learning más adecuado para la implementación de esta nueva técnica, teniendo como objetivo conseguir mejoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Para ello, a través de la plataforma Moodle que ofrece la Universidad, se ha ido implementando toda una serie de herramientas versátiles (vídeos, webs, materiales técnicos, blog, programas televisivos, resúmenes, diagramas...), a través de las que el alumnado ha podido encauzar su propio proceso de enseñanza-aprendizaje, de forma plural, cooperativa y solidaria, invirtiéndose los roles profesorado-alumnado. Para analizar el grado de satisfacción que esta nueva metodología ha generado en el alumnado, así como el nivel de aprendizaje alcanzado, los y las estudiantes han respondido a un cuestionario ad hoc. Los resultados del mismo muestran que se ha conseguido un aprendizaje mucho más versátil,útil, directo y eficaz, adaptado a las necesidades concretas del nuevo e-alumnado
