La notion d'« oral», qui dépasse celle d'«approche communicative» en faveur en didactique des langues étranqeres, a évolué rapidement sous la poussée des recherches en linguistique, didactique et sociolinguistique. Parallelement ont évolué le recours aux corpus, leur composition, leur recueil et les analyses qui sont issuesde leur observation. Cet article souligne quelques axes d'évolution, a partir des recherches et formations menées ou animées dans des contextes d'enseignement / apprentissage spécifiques (classes bilingues en Asie, écoles en situation de plurilinguisme régional).
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados