Cet article fait le point sur I'apport des études de fréquence lexicale pour les études acquisitionnelles et la didactique du francais langue seconde en croisant les travaux menés en linguistique de corpus, lexicoloqie. psychologie du développement et cognition. 1Iinterroge les méthodes quantitatives pour accéder au lexique en développement et conclut sur l'état tres lacunaire des inventaires concernant le vocabulaire des enfants d'áge scolaire (en L1 et a fortiori en L2).
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