Resumen de Enseigner et apprendre en français: :des «langues» de I'école aux discours didactiques
Les discours disciplinaires qui ne sauraient etre caractérisés comme des «langues» possedent a la fois des traits spécifiques et sont fortement contextualisés ; leur étude est indispensable dans le cadre de la didactique du írancais et de la formation des enseignants.
