A prática pedagógica de educação em Saúde dos Enfermeiros das “Unidades de Saúde da Família” do Municipio de Maceió-AL-Brasil.

• Ribeiro Sampaio Silva, Maria José ^[1]
  1. [1] Centro Universitário - CESMAC, Maceió
• Localización: Revista Internacional de Apoyo a la Inclusión, Logopedia, Sociedad y Multiculturalidad, ISSN 2387-0907, ISSN-e 2603-9443, Vol. 4, Nº. 2, 2018, págs. 55-69
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The pedagogical practice of nursing health education of the "Family Health Units" of the Municipality of Maceio-AL-Brazil
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• Resumen
  • English

    This study sought to know the pedagogical practice of health education of the nurses of the "Family Health Units" in the city of Maceió, AL- Brazil. The research had the quantitative approach of the exploratory, descriptive type. The technique used to collect the data to the interview and the structured questionnaire. Results show that nurses permeating a pedagogical practice in the progressive and traditional lines have conducted the practice of health education. However, the conclusion was that Nurses, for the most part, develop a pedagogical practice of health education based on the didactic-pedagogical principle of dialogue and emancipation, but also associated with a traditional pedagogical practice and techniques.

  • português

    Este estudo buscou conhecer a prática pedagógica de educação em saúde dos enfermeiros das “Unidades de Saúde da Família” do município de Maceió, AL- Brasil. A pesquisa teve a abordagem quantitativa do tipo exploratória, descritiva. A técnica utilizada para a coleta dos dados à entrevista e o questionário estruturado. Resultados apontam que a prática de educação em saúde vem sendo conduzida pelos enfermeiros permeando um fazer pedagógico na linha progressista e tradicional. Contudo, a conclusão apresentou que os Enfermeiros na sua maioria das vezes desenvolvem uma prática pedagógica de educação em saúde fundamentada no princípio didático-pedagógico dialógico e emancipador, mas, ainda associada a uma prática pedagógica tradicional e tecnicista.