El desarrollo de las habilidades comunicativas en la edad temprana en el grado de pre primario del Nivel Inicial

• Lafontaine, Paola ^[1] ; Vásquez, Jazmina ^[2]
  1. [1] Departamento de Nivel Primario del Colegio bilingüe Saint David School (SDS
  2. [2] Departamento de Nivel Primario de la Escuela Trina Moya de Vásquez. San José de las Matas. Sector Villa Duarte
• Localización: Educación Superior, ISSN 2071-1271, ISSN-e 2636-2163, Año 17, Nº. 26 (Julio-Diciembre), 2018, págs. 19-30
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The development of communication skills at an early age in kindergarten level of Preschool
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• Resumen

  • El objetivo de esta investigación demostrar la importancia de la introducción de las habilidades comunicativas desde el nacimiento de los niños hasta su primer desarrollo. Se realizó en el Centro Educativo Trina Moya de Vásquez en el sector de Villa Duarte en el municipio de San José de Las Matas de la Provincia de Santiago. La investigación se realizó utilizando el enfoque cualitativo, a través de la investigación-acción consistente en 6 talleres aplicados a una población de 23 niños del aula del pre primario del nivel inicial. Mediante variadas investigaciones realizadas los resultados sustentan la importancia del desarrollo de las habilidades comunicativas en los niños en su temprana edad. Se aplicaron varias técnicas como la observación, y entrevista, a través de las cuales se concluyó de forma detallada todos los beneficios que ofrece a nivel cognitivo el buen desenvolvimiento en los niños de la producción oral en su lenguaje. Todo esto con el enfoque de que los niños desarrollaran destrezas y capacidades que les permitieran desarrollar su habla de forma correcta mediante actividades de desarrollo colaborativo y aprendizaje experiencial. En esta investigación se concluyó dando respuesta al objetivo de la misma el cual era dar a conocer la importancia de la introducción de las habilidades comunicativas desde el nacimiento de los niños hasta su primer desarrollo, y fue logrado llevando a cabo actividades fomentadoras de motivación para el incremento de la producción oral de los niños, pues, es en esta primera etapa que se inicia con el proceso lingüístico.