Resumen de L'avaluació universitària: l'experiència de la Universitat de Barcelona
El Pla d'Avaluació-lnnovació de la UB inicia el camí el curs 90-91 amb la creació d'un gabinet tecnic encarregat de donar forma i fer operatives diverses idees dirigides cap a una millora de la qualitat de I'educació universitaria. Les practiques d'avaluació institucional en el context europeu, així com les experiencies i el marc legal de la universitat espanyola són referents que s'han pres en consideració. Aquests marcs de referencia s'examinen a la primera part del trebal!. A la segona part, s'exposa el Pla, dissenyat al voltant de deu pro-grames d'actuació que recullen tres tipus amplis d'accions: de caracter avaluatiu (intern-extern), de caracter avaluatiu-innovació i de caracter formatiu-innovació. Els programes es desenvoluparan al Ilarg del trienni 91-93 i d'alguns, després del primer any d'actuació, ja se'n poden oferir elements d'avaluació, tant del procés com deis resultats. A. Marcs de referencia Les experiencies a nivell internacional, el marc legal i la practica avaluadora espanyola, així com el marc conceptual deis processos d'innovació constitueixen elements de referencia necessaris per a poder contextualitzar els programes d'acció que té previstos el pla. Hi hem d'afegir un punt de partida fonamental: s'inicia un procés d'aprenentatge en una organització en que els seus agents no estan familiaritzats amb una cultura d'avaluació, per aixó, els errors i les deficiencies s'admeten per definició. , Sebastián Rodriguez Espinar és Cadedrátic de Metodes d'lnvestigació i Diagn6stic en l'Educació i Director del Gabinet d'Avaluació i Innovació Universitária de la Universitat de Barcelona. Autor de diversos treballs i investigacions sobre rendiment academic i orientació educativa. És coautor i coeditor de I'obra La evaluación de las instituciones universitarias, publicada per la Secretaría General del Consejo de Uni-versidades.
