Coordinació d'accions educatives en el territori: I'educació i formació de persones adultes

• Alfons Formariz ^[1]
  1. [1] Universitat de Barcelona

     Universitat de Barcelona

     Barcelona, España

     
• Localización: Educació social: Revista d'intervenció sòcioeducativa, ISSN-e 2339-6954, ISSN 1135-085X, Nº. 6, 1997 (Ejemplar dedicado a: El Territori: necessitats i recursos), págs. 49-67
• Idioma: catalán
• Títulos paralelos:
  • Coordination of educational activities in the zone: adults' education and training
  • Coordinación de acciones educativas en el territorio: la educación y formación de personas adultas
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• Resumen
  • español

    El objeto del artículo es apuntar ideas desde la experiencia sobre la metodología que favorece la coordinación de los procesos de educación y formación de personas adultas, se compone de un conjunto de actuaciones dispersas que trascienden "lo pedagógico" y se enraizan en "lo social" y "lo personal". Permite a la población adulta poner bases sólidas formativas que le ayuden a dar respuestas a sus necesidades virales. Precisamente por trascender lo pedagógico los temas que aquí tratamos pueden interesar no sólo a las personas implicadas en las acciones formativas, sino a un conjunto de agentes de lo social cuyas propuestas complementan o son complementadas por la acción educativa, cuando no se internan en su marco.

  • English

    The aim of this article is, from experience, to hint at some ideas about the methodology that facilitates the coordination of educational and formation processes for adults in the zone. This formatives sector, the adults, have some dispersed behaviours that go beyond the limits of pedagogical contents and take root in social and personal margins. It helps adults population to lay sound formative foundations so as to find answers to their vital needs. And, precisely because they go beyond the limits of pedagogy, the subjects we deal with could be interesting not only for those people involved in formative actions but also for the whole agents related to social aspects and whose proposals, when not included in educational action, complement it or are complemented by it.