Resumen de En torno a la educación y el autismo
¿Necesitamos de una misma respuesta para todos los autismos o, por el contrario, de respuestas diferentes, adaptadas a cada caso? ¿Qué hacer con los objetos con los que estas personas se rodean constantemente? ¿Hay que considerarlos fenómenos nocivos a erradicar o bien un sostén para la persona y una forma de invención? ¿Es posible educar a la persona con autismo? ¿Tenemos en cuenta el “saber” de la persona con autismo? Por lo tanto, la variedad de casos nos obliga a reconsiderar la singularidad de estas personas hacia un debate interdisciplinario, en el cual hablemos de la pluralidad de la atención a los autismos, en función de una perspectiva respecto a la diversidad.
