Resumen de Grammaire et action en didactique des langues
L'auteur adopte le principe suivant : si tout apprentissage d'une langue se fonde sur la compréhension de I'adéquation pragmatique des énoncés, il nécessite en complément un travail sur les structures grammaticales de ladite langue. Apres avoir décrit la qenese des approches communicatives et le passage des approches communicatives a une didactique orientée vers la cognition, Henri Portine revisite la théorie des actes de langage, pour en analyser précisément les notions ; il rappelle I'éviction de la grammaire qui a procédé de cette théorie ; il montre comment une didactique de la grammaire, fondée sur le travail des apprenants, peut (doit 7) compléter une approche pragmatique.
