La comunicación visual en los servicios virtuales de información de las universidades autónomas de Venezuela

• Erwin Aguirre ^[1] ; Rocio Belandri ^[2] ; Carlos Rojas Ríos ^[1] ; María De los Ángeles Ferrer ^[1]
  1. [1] Universidad Tecnológica Metropolitana

     Universidad Tecnológica Metropolitana

     Santiago, Chile

     
  2. [2] La Universidad del Zulia

     La Universidad del Zulia

     Venezuela

     
• Localización: Orbis: revista de Ciencias Humanas, ISSN-e 1856-1594, Año 15, Nº. 43, 2019, págs. 5-17
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Visual communication in the virtual information services of the autonomous universities of Venezuela
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• Resumen
  • español

    En este artículo tiene como objetivo evaluar la comunicación visual en los servicios virtuales de información de las Universidades Autónomas de Venezuela. La investigación fue descriptiva de tipo documental. La muestra estuvo conformada por las aplicaciones instruccionales de (5) cinco Bibliotecas Virtuales de Universidades Autónomas, las cuales fueron estudiadas a través de una guía de observación de 80 ítemes, empleándose posteriormente el análisis de contenido. Se concluye que los sistemas virtuales de información requieren hacer una mejor utilización de las estrategias de comunicación visual y accesibilidad para su uso pedagógico y lógico.

    Palabras Claves: Estrategias de comunicación visual, Servicios virtuales de información de las Universidades, Universidades autónomas de Venezuela, Comunicación digital.

  • English

    This article aims to evaluate the visual communication in the virtual information services of the Autonomous Universities of Venezuela. The investigation was descriptive of documentary type. The sample consisted of the instructional applications of (5) five Virtual Libraries of Autonomous Universities, which were studied through an observation guide of 80 items, using later the content analysis. It is concluded that virtual information systems require a better use of visual communication and accessibility strategies for their pedagogical and logical use.