O cerrado como o “berço das águas”: potencialidades para a educação geográfica
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Souza, Clara Lúcia Francisca [1] ; Oliveira, Rosane Borges de [1] ; Mustafé, Diego Nascimento [1] ; Nunes, Keila Alves Campos [1] ; Morais, Eliana Marta Barbosa de [1]
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[1] Universidade Federal de Goiás
Universidade Federal de Goiás
Brasil
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- Localización: Cerrados, ISSN-e 2448-2692, ISSN 1678-8346, Vol. 17, Nº. 1, 2019, págs. 86-113
- Idioma: portugués
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Resumen
Este artigo tem como objetivo discutir a importância hidrológica do Cerrado e do seu conhecimento no processo de ensino-aprendizagem na Geografia Escolar. Discutir o Cerrado a partir do termo “berço das Águas”, requer a compreensão de que, embora a água seja um recurso natural renovável, sua dinâmica de circulação no ambiente tem sido afetada pela sociedade, comprometendo sua qualidade e disponibilidade. Para alcançar esse objetivo, foram realizadas pesquisas bibliográficas, relativas aos temas Cerrado, ensino de Geografia e impactos ambientais, e análises de dados primários, disponibilizados pela CPRM, ANA, IBGE e EMBRAPA. Com o intuito de apresentar os resultados obtidos, estruturou-se o presente artigo em três tópicos. No primeiro, discute-se as potencialidades hídricas do domínio morfoclimático do Cerrado. Na sequência, aborda-se as características hídricas do Cerrado. Por fim, apresentam-se algumas possibilidades para a conservação desse domínio por meio do ensino de Geografia. Diante disso, conclui-se que, o uso correto dos recursos hídricos requer a construção do conhecimento sobre o Cerrado na Educação Básica. E que a análise em torno dessa temática não pode ser encaminhada criando cisões entre problemas ambientais e sociais, pelo contrário, deve primar pela conscientização, no sentido da construção de cidadãos autônomos.
