Experiências no cotidiano da educação infantil: olhar, dialogar, inventar

• Silva, Ana Cristina Baladelli ^[1] ; Romaguera, Alda Regina Tognini ^[1]
  1. [1] Universidade de Sorocaba

     Universidade de Sorocaba

     Brasil

     
• Localización: Zero-a-seis, ISSN-e 1980-4512, Vol. 20, Nº. 38, 2018, págs. 412-430
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Experiences in children's education daily routine: observe, discuss, create
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• Resumen
  • English

    This article, excerpted from a master's degree dissertation, brings to the discussion asfrom the "bio:grafias" and the narratives of a teacher-researcher's pedagogical practice, theexperiences observed, devised and discussed over the daily routine of children education. Itanalyses the use of time and physicals pace and proposes new possibilities for such use inorder to understand the relationship between children and pedagogical practice. The article alsobrings to daily life the views of the philosophical concept of "Difference" about "Childhood Time"and the"Becoming-Minority" concept. From these reflexions, investigations and experiments,the teacher-researcher presents a space which tries to respect the children, listen to them,permit new beginnings and new possibilities in an environment where everything is previouslyplanned and defined by the adult, not being this situation an obstacle to change and newpossibilities.

  • português

    O presente artigo, recorte de uma dissertação de mestrado, traz para a discussão, apartir das BIO:GRAFIAS, narrativas do percurso pedagógico de uma professora-pesquisadora,as experiências observadas, dialogadas e inventadas no cotidiano da educação infantil. Analisao uso do tempo e do espaço físico e vislumbra novas possibilidades de ocupação destes paracompreender a relação entre as crianças e a prática pedagógica. Traz ainda o olhar da filosofiada diferença sobre o tempo infantil e os devires minoritários para o cotidiano. A partir destasreflexões, investigações e experimentações, apresenta um espaço que busca respeitar ascrianças, ouvi-las, possibilitar novos inícios, novas possibilidades num ambiente onde tudo épreviamente planejado e definido pelo adulto, situação essa que não foi obstáculo para asmudanças, as possibilidades.