Resumen de Mirada Axiológica al Discurso Formativo del Profesional de Enfermería

Carol Del Carmen Terán González, Yurquelis Rico Chacón

• español

  Este estudio buscó aproximarse a la realidad teórico axiológico del discurso formativo del profesional de enfermería desde su contexto social. Para ello, se partió de ciertos apartados y procesos dentro de la investigación la cual tuvo como propósito: Interpretar los discursos del docente en la formación del profesional de enfermería desde los elementos axiológicos que se presentan en la praxis social en la Universidad de los Andes, Trujillo, Venezuela. La explicación que requirió la trascendencia de esta investigación tuvo su basamento desde la relación e interacción entre el investigador y lo investigado, donde se establecieron representaciones para construir un modelo teórico a partir de la realidad teórico axiológico del discurso formativo del profesional de enfermería desde su contexto social. En cuanto a la argumentación teórica, se desarrolló como unidad temática desde los componentes axiológicos y el discurso de formación del profesional de enfermería. Para su metodología, se argumentó desde la hermenéutica, y se presentaron elementos interpretativos desde la formación axiológica del enfermero y desde el espacio en que este profesional converge. Se llegó a la conclusión que enfoque axiológico destaca el carácter valorativo de la ciencia de la salud, en este caso, enfermería; partiendo de conceptos elementales y del perfil humanista de esta ciencia. Por ende, más allá de esto poder enfatizar el pensamiento valorativo en el profesional de enfermería, a partir de la formación de valores en educandos, futuros profesionales capaces de actuar y evaluar una situación determinada del paciente, sustentados en los principios humanos y éticos.

• English

  This study tried to come closer to the theoretical axiological reality of the formative speech of the professional of infirmary from his social context. In order to that, it took into account certain paragraphs and processes inside the investigation which had as intention: Interpreting the speeches of the teacher in the formation of the professional of infirmary from the axiological elements that appear in the social practice in the University of the Andes, Trujillo, Venezuela. The explanation that needed the transcendence of this investigation had its basement from the relation and interaction between the investigator and the investigated, where representations were established to construct a theoretical model from the theoretical axiological reality of the formative speech of the professional of infirmary from his social context. As for the theoretical argumentation, it developed as thematic unit from the axiological components and the speech of formation of the professional of infirmary. For its methodology, it was argued from the hermeneutics, and interpretive elements were presented from the axiological formation of the nurse and from the space on which this professional converges. It came near to the conclusion that focuses axiological the character distinguishes value from the science of the health, in this case, infirmary; departing from elementary concepts and from the humanist profile of this science. For end, beyond this to be able to emphasize the thought value in the professional of infirmary, from the formation of values in pupils, future professionals capable of acting and evaluating a certain situation of the patient, sustained in the human and ethical principles.