Resumen de Comunidades de Prática Online: uma proposta para formação e atualização pedagógica de docentes universitários
Ana Cecília Souza Hilário, Antonio José Meneses Osório
A investigação de que trata este artigo resultou na tese de doutoramento em Ciências da Educação, na área de especialização em Tecnologia Educativa, que discute como uma Comunidade de Prática (CoP) online pode ser constituída para a formação e a atualização pedagógica de docentes universitários e como auxilia na melhoria do desempenho profissional docente. A intencionalidade do problema de investigação é compreender o processo de interação entre os docentes universitários, numa CoP online lusófona a qualquer hora, e em qualquer lugar. Para responder a estas questões e poder analisar as interações emergentes foi desenvolvido um estudo de caso ao longo de 18 meses de investigação evidenciando o perfil dos seus participantes, os padrões de quantidade das mensagens e as estatísticas de análise da CoP online. A investigação evidenciou que a CoP online tem uma identidade definida por um domínio partilhado de interesse, visto que os membros se envolvem em atividades e discussões conjuntas, criando relacionamentos que lhes permitem aprender uns com os outros, descobrindo que outras pessoas enfrentam problemas semelhantes, ou partilham o interesse por um mesmo assunto de forma a contribuírem para novas aprendizagens. Fica evidente a necessidade de compreender que a formação de uma rede de partilha de conhecimento traz mais-valias para os participantes e identifica necessidades de conhecimentos comuns. Esta compreensão configura uma construção de relações de confiança e consciência dos seus interesses e necessidades comuns em relação aos desafios da formação e atualização pedagógica na contemporaneidade: melhorar o desempenho profissional do docente universitário.
