Resumen de The making of occupation-based models and diagrams: History and semiotic analysis

Heleen A. J. Reid, Clare S Hocking, Liz A Smythe

• English

  Background. Models provide a structure for organizing knowledge and facilitating learning and are upheld by occupational therapy as epitomizing the cornerstones of its practice. Purpose. This article briefly examines the scientific history of occupation-based model development in the 1950s before addressing the process of conceptual model making in occupational therapy. Using the theory of semiosis, it explains and takes a critical perspective on conceptual model building in occupational therapy. Key Issues. Since the surge of development in the mid-1970s, models have grown and undergone some revision. However, while the profession has often contested the definitions of its core terms, it has not challenged the accepted models and diagrams that present the constituents of practice. Implications. Examining the processes of conceptual model development from a critical, semiotic point of view foregrounds models in the historico-theoretical literature and brings into scrutiny a model’s relevancy in current practice.

• français

  Description.

  Les modèles proposent une structure pour organiser des connaissances et faciliter l’apprentissage et ils sont considérés en ergothérapie comme des symboles des fondements de sa pratique.

  But.

  Cet article examine brièvement l’histoire scientifique du développement des modèles fondés sur l’occupation dans les années 1950, avant d’aborder le processus d’élaboration des modèles conceptuels en ergothérapie. À l’aide de la théorie sémiotique, l’article décrit et jette un regard critique sur la construction des modèles conceptuels en ergothérapie.

  Questions clés.

  Depuis l’élan de développement du milieu des années 1970, les modèles ont évolué et ont été révisés. Toutefois, bien que la profession ait souvent contesté les définitions de ses termes fondamentaux, elle n’a pas remis en question les modèles et diagrammes reconnus qui présentent les composantes de la pratique.

  Conséquences.

  D’un point de vue sémiotique, l’examen des processus d’élaboration d’un modèle conceptuel permet de mettre les modèles en relief dans la littérature historico-théorique et de jeter un regard critique sur la pertinence d’un modèle pour la pratique actuelle.