Resumen de Una mirada a la sicología de la educación para repensar las prácticas pedagógico-didácticas del docente
- español
En este artículo ofrecemos una mirada a la sicología de la educación y los procesos de investigación que le son inherentes desde donde construye su objeto de estudio con el propósito de que los argumentos aquí expuestos, aporten ideas para repensar las prácticas pedagógico-didácticas y así contribuir con el mejoramiento de la calidad educativa abogando por la construcción del conocimiento desde los procesos de investigación en el contexto inmediato del docente como uno de los actores que favorece el trabajo de abordaje sicológico en el campo educativo. Además también se exponen cuáles pueden ser los principios orientadores del docente en su función investigativa y las ventajas que ofrece el diagnóstico situacional de necesidades como vía para la determinación tanto de dificultades que demandan solución como de las fortalezas que requieren mejorarse o potenciarse dentro de un contexto de intervención sicopedagógico. La metódica de trabajo utilizada fue un enfoque interpretativo de tipo hermenéutico como fundamento que orientó el análisis de contenido, propio de las tradiciones cualitativas de investigación.
- English
In this article offer a look to the psychology of the education and the processes of investigation that are him inherent from where builds his object of study with the purpose that the here exposed arguments, contribute ideas for (re)think the pedagogical practices-didactic and like this contribute with the to improve of the quality pleading for the construction of the knowledge from the processes of investigation in the immediate context of the educational like one of the actors that favors the work of boarding psychological in the educational field. Besides also they expose which can be the principles orientations of the educational in his function investigative and the advantages that.
