Procesos de socialización y formación ciudadana en los contextos rurales y urbanos

• Manosalva Corredor, Martha Stella ^[1]
  1. [1] Escuela Normal Superior Distrital María Montessori
• Localización: Nodos y nudos: revista de la Red de Calificación de educadores, ISSN 0122-4328, ISSN-e 2619-6069, Vol. 6, Nº. 46, 2019, págs. 39-54
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Socialization and Citizen Training Processes in Rural and Urban Contexts
  • Processos de socialização e formação de cidadãos em contextos rurais e urbanos
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• Resumen
  • español

    Este  ensayo investiga los procesos de socialización desde las ciencias sociales y la sociología de la educación en relación con la ciudad, la cultura ciudadana y la ciudad educadora en los contextos sociales y culturales y la cultura ciudadana. Por esto, se reconoce la escuela como espacio de socialización y de formación ciudadana, lo que significa entender la relación entre la educación y los contextos urbanos y rurales. Esta comprensión exige la apertura de la escuela a múltiples territorios, culturas e infancias, además implica considerar los contextos rurales y urbanos donde suceden los acontecimientos educativos. La ciudad como un espacio de socialización y educación es un lugar para el encuentro y el diálogo que dirige la atención a la formación de las identidades individuales y colectivas, al conocimiento de los problemas sociales, políticos, culturales y ambientales. La inmersión de las instituciones educativas en los contextos urbanos crea condiciones de posibilidad a la participación de la escuela en la vida de la ciudad y a la formación moral de los ciudadanos. En la ciudad educadora los sujetos se forman como ciudadanos que aprenden a leer críticamente sus contextos familiares, barriales y escolares en los que están vivencialmente implicados por lo que aprenden a dar sentido histórico a la vida urbana, a valorar la ciudad y comprometerse en la construcción democrática de la sociedad. En síntesis, en este ensayo se concluye que los procesos de socialización ligados a la educación ciudadana y a la ciudad educadora están transformando aceleradamente las visiones,  sentimientos, pensamientos y conductas de los ciudadanos.

  • English

    This essay investigates the processes of socialization from the social sciences and the sociology of education in relation to the city, citizen culture and educating city in social and cultural contexts and in the citizen culture. For this reason, the school is recognized as a space for socialization and citizen training, which means understanding the relationship between education and urban and rural contexts. This understanding requires the opening of the school to multiple territories, cultures and childhoods, it also implies considering the rural and urban contexts where educational events occur. The city as a space for socialization and education is a place for meeting and dialogue that directs attention to the formation of individual and collective identities, to the knowledge of social, political, cultural and environmental problems. The immersion of educational institutions in urban contexts creates conditions of possibility for the participation of the school in the life of the city and for the moral formation of citizens. In the educating city, the subjects are trained as citizens who learn to critically read their family, neighborhood and school contexts in which they are experientially involved in what they learn to give historical meaning to urban life, to value the city and to engage in the construction of a democratic society. In summary, this essay concludes that the socialization processes linked to citizen education and the educating city are rapidly transforming the visions, feelings, thoughts and behaviors of citizens.

  • português

    Este ensaio investiga os processos de socialização das ciências sociais e da sociologia da educação em relação à cidade, a cultura cidadã e a cidade educadora em contextos sociais e culturais e na cultura cidadã. Por isso, a escola é reconhecida como espaço de socialização e formação cidadã, o que significa entender a relação entre a educação e os contextos urbano e rural. Esse entendimento requer a abertura da escola a múltiplos territórios, culturas e infâncias, implica também considerar os contextos rurais e urbanos onde acontecem eventos educativos. A cidade como espaço de socialização e educação é um lugar de encontro e diálogo que direciona a atenção para a formação de identidades individuais e coletivas, para o conhecimento de problemas sociais, políticos, culturais e ambientais. A imersão das instituições educacionais em contextos urbanos cria condições de possibilidade para a participação da escola na vida da cidade e para a formação moral dos cidadãos. Na cidade educadora, os sujeitos são treinados como cidadãos que aprendem a ler criticamente seus contextos familiar, de vizinhança e escolar, nos quais estão envolvidos experimentalmente no que aprendem a dar significado histórico à vida urbana, a valorizar a cidade e a se engajar na construção democrática da sociedade. Em resumo, este ensaio conclui que os processos de socialização ligados à educação cidadã e à cidade educadora estão transformando rapidamente as visões, sentimentos, pensamentos e comportamentos dos cidadãos.