Alfabetização e letramento: desafios e possibilidades à ação docente na educação de jovens e adultos

• Nascimento, Sandra ^[1]
  1. [1] Integrante do GUEAJA/UFPA/Campus de Bragança-Pa, Brasil
• Localización: 593 Digital Publisher CEIT, ISSN-e 2588-0705, Vol. 3, Nº. 2, 2018 (Ejemplar dedicado a: Education), págs. 13-19
• Idioma: portugués
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • English

    In the present article the results are approached obtained in a field research about the theme literacy in EJA, with the objective of analyzing the pedagogic practices of literacy in the perspective of the developed instruction by teachers of the 1st and 2nd Stages of the Fundamental Teaching in the modality of the Education of Youths and Adults. For so much, a qualitative approach of research was accomplished through a case study in a school of the rural way in the municipal district of Augusto Corrêa-PA, whose collection of data happened through the bibliographical research, interviews semiestruturadas, direct observations and documental analysis. It was looked for to discover the pedagogic practices of readings and writings excelled for the letter mento and if the teachers valued the dialogue, you know them and you live of the students in that process.

  • português

    No presente artigo são abordados os resultados obtidos numa pesquisa de campo sobre o tema alfabetização na EJA, com o objetivo de analisar as práticas pedagógicas de alfabetização na perspectiva do letramento desenvolvidas por professores da 1ª e 2ª Etapas do Ensino Fundamental na modalidade da Educação de Jovens e Adultos. Para tanto, foi realizado uma abordagem qualitativa de pesquisa através de um estudo de caso numa escola do meio rural no município de Augusto Corrêa-PA, cuja coleta de dados ocorreu através da pesquisa bibliográfica, entrevistas semiestruturadas, observações diretas e análise documental. Buscou-se averiguar se as práticas pedagógicas de leituras e escritas primavam pela letra mento e se as professoras valorizavam o diálogo, os saberes e vivencias dos estudantes nesse processo.