Formación en la producción, recreación y divulgación de saberes pertinentes de los profesores universitarios
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Vélez-Mejía, Ramona Moncerrate [1] ; Sánchez-Carvajal, Guido David [1] ; Venegas-Loor, Leopoldo Vinicio [1]
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[1] Universidad Estatal del Sur de Manabi
Universidad Estatal del Sur de Manabi
Jipijapa, Ecuador
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- Localización: Dominio de las Ciencias, ISSN-e 2477-8818, Vol. 5, Nº. Extra 1, 2019 (Ejemplar dedicado a: Especial: Noviembre 2019), págs. 235-253
- Idioma: español
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Resumen
La universidad, es un espacio donde converge el diálogo de saberes, los profesores, deben desempeñar distintos roles como lo es la docencia, labores de integración sociocomunitarios y Producción, Recreación y Divulgación de saberes; siendo ésta última, donde existe mayor debilidad. En este sentido, la Universidad debe tomar conciencia y formar a los docentes para que participen en el desarrollo de proyectos de investigación que contribuyan al bienestar de la comunidad universitaria, con el fin de generar dentro de ella los cambios requeridos, a través de los actores sociales quienes los padecen. De este modo, el crecimiento y el desarrollo suele potenciarse por medio de la investigación como acción transformadora, para asegurar la preparación metodológica del docente. Para ello, es necesario tener claridad en cuanto a las posturas paradigmáticas, epistemológicas y ontológicas asumidas por el investigador. Por consiguiente, el presente trabajo, tiene como propósito general: Promover una estrategia metodológica para la formación en el área de producción, recreación y divulgación de saberes. El estudio está fundamentado en los aportes teóricos de Padrón (2010), Montilla (2009), Morles (2003), Freire (2008). Asimismo, está enmarcado en el postpositivismo, según (Martínez 2009) con arraigo en el paradigma sociocrítico. Los resultados de la investigación reflejaron que los docentes luego de la aplicación del plan, se mostraron motivados por el desarrollo del área de investigación.
