Leitura de paratextos por crianças: Análise de entrevista baseada em obras do pnbe 2014

• Ramos, Flávia Brocchetto ^[1] ; Schenke, Júlia Duarte ^[3] ; Azevedo, Fernando ^[2]
  1. [1] Universidade de Caxias do Sul

     Universidade de Caxias do Sul

     Brasil

     
  2. [2] Universidade do Minho

     Universidade do Minho

     Braga (São José de São Lázaro), Portugal

     
  3. [3] Bolsista Fapergs

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• Localización: Ciências & Cognição, ISSN-e 1806-5821, Año 24, Vol. 1, 2019 (Ejemplar dedicado a: Ciências & Cognição), págs. 62-74
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • : Um livro é formado por texto e paratextos e a interação com ambos qualifica a leitura do exemplar. Com base nessa afirmação e como resposta à necessidade de estudos que abordem diretamente os paratextos, temos como objetivo analisar a relação entre crianças e esses elementos, de modo a apresentar as principais características dessa relação e entender como se dá o acesso aos paratextos pelos leitores mirins para acessar ao texto literário. Partimos de referenciais teóricos capazes de apoiar a compreensão acerca de questões ligadas à literatura infantil e paratextos e, baseados nisso, construímos uma entrevista. Os resultados dessa investigação visam a contribuir para os processos de mediação de obras literárias, em especial, de títulos selecionados pelo PNBE. De maneira geral, os leitores tendem a observar os paratextos mais evidentes, como capa e título, sendo que os demais, quando não há intervenção de um mediador, passam despercebidos. Os resultados evidenciam como o leitor interage com os paratextos das obras literárias e, ao mesmo tempo, possibilitam a percepção sobre como os leem, considerando ou ignorando aspectos paratextuais.