Aplicación de tecnologías de la información en el desarrollo del lenguaje de niños con dificultades de comunicación

• Espinoza-Santacruz, Freddy Javier ^[1] ; Flores-Urgiles, Cristian Humberto ^[1]
  1. [1] Universidad Católica de Cuenca

     Universidad Católica de Cuenca

     Cuenca, Ecuador

     
• Localización: Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN-e 2550-682X, Vol. 4, Nº. 5, 2019 (Ejemplar dedicado a: Mayo 2019), págs. 116-137
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Aplicação de tecnologias de informação no desenvolvimento da linguagem de crianças com dificuldades de comunicação
  • Application of information technologies in the development of the language of children with communication difficulties
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    En la República del Ecuador, se ha hecho énfasis en el fortalecimiento de la educación y en el mejoramiento de la calidad educativa, a tal punto que se ha creado una ley de inclusión en los niveles educativos y más aún en la formación integral de niños en edad pre escolar. Uno de los problemas que surgen en el momento del inicio de la vida escolar es la falta de integración por déficit en el desarrollo del lenguaje, este problema no solamente afecta a los infantes en el desarrollo académico, sino que va más allá, haciéndose eco en las relaciones interpersonales con los compañeros y demás. El lenguaje es factor clave dentro del desarrollo del aprendizaje del niño, ya que no solamente cumple con la función de comunicación, sino también de socialización e integración. Los problemas que acarrea el déficit del habla en niños afectan el desarrollo integral de los mismos en el entorno educativo y personal. En la actualidad, al auge tecnológico y su vinculación con varias ramas del saber, ha llevado a pensar que las tecnologías de la información y comunicación podrían convertirse en un eje transversal para el apoyo en el desarrollo del habla, ayudando mediante el apalancamiento tecnológico para fortalecer la asimilación del lenguaje en niños que mantengan una dificultad del lenguaje en el entorno expresivo del mismo. El presente trabajo investigativo, intenta vincular el desarrollo del lenguaje, a experiencias con herramientas tecnológicas, siendo parte fundamental en la adquisición del lenguaje en niños de edad preescolar.  

  • English

    In the Republic of Ecuador, emphasis has been placed on the strengthening of education and the improvement of educational quality, to such an extent that a law of inclusion has been created in educational levels and even more so in the comprehensive education of children in preschoolage. One of the problems that arise at the time of the beginning of school life is the lack of integration due to deficit in the development of language, this problem not only affects the children in academic development, but goes further, echoing in interpersonal relationships with colleagues and others. Language is a key factor in the development of the child's learning, since it not only fulfills the function of communication, but also of socialization and integration. The problems caused by the speech deficit in children affect their integral development in the educational and personal environment. At present, the technological boom and its link with several branches of knowledge, has led to think that information and communication technologies could become a transversal axis for support in the development of speech, helping through technological leverage to strengthen the assimilation of language in children who maintain a language difficulty in the expressive environment of it. The present investigative work, tries to link the development of language, to experiences with technological tools, being a fundamental part in the acquisition of language in preschool children.

  • português

    Na República do Equador, a ênfase foicolocada sobre o fortalecimento da educação e melhoria da qualidade educacional, na medida em que criou uma lei para inclusão nos níveis educacionais e ainda mais na formação integral de crianças idade pré escolar. Um dos problemas que surgem no momento do início da vida escolar é a falta de déficit de integração no desenvolvimento da linguagem, este problema não afeta apenas as crianças no desenvolvimento acadêmico, mas vai além, ecoando relações interpessoais com colegas e outros. A linguagem é um fator chave no desenvolvimento da aprendizagem da criança, pois não só cumpre a função de comunicação, mas também de socialização e integração. Os problemas causados pelo déficit de fala nas crianças afetam seu desenvolvimento integral no ambiente educacional e pessoal. Atualmente, o boom tecnológico e sua articulação com diversos ramos do conhecimento, levaram a pensar que as tecnologias da informação e comunicação poderiam se tornar um eixo transversal de apoio no desenvolvimento da fala, auxiliando na alavancagem tecnológica para fortalecer a assimilação da linguagem em crianças que mantêm uma dificuldade de linguagem no ambiente expressivo da mesma. O presente trabalho investigativo, tenta vincular o desenvolvimento da linguagem, a experiências com ferramentas tecnológicas, sendo parte fundamental na aquisição da linguagem em crianças pré-escolares.