Resumen de Diseño de una unidad didactica para la enseñanza de la irritabilidad en los seres vivos desde una vision sistemica

Lizeth Aixa Ariza Bareño, Zolangie González Molina, Paola Sánchez Herrera

• español

  Se presenta la propuesta del diseño de una unidad didáctica que se realizó en el eje dinámica y mantenimiento de los sistemas de la Licenciatura en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional, donde se planteó como objetivo diseñar una unidad didáctica para la enseñanza de la irritabilidad en los seres vivos a través de los diseños experimentales para estudiantes de grado séptimo del Colegio Guillermo Cano Isaza (Bogotá-Colombia).Donde para la elaboración de las actividades se tuvo en cuenta a Sanmartí (2000), quien propone que partiendo del contexto las actividades se deben dividir en actividades de iniciación, actividades de desarrollo y actividades de finalización. Por ultimo encontramos que la unidad didáctica es un implemento importante dentro de los procesos metacognitivos que desempeña el maestro, puesto que posibilita que este muestre sus habilidades al momento de plantear elementos investigativos que sean de gran aporte para su formación profesional.

• English

  We present the proposed design of a unit that was made in the shaft dynamics and maintenance of systems in Biology of the National Pedagogical University, where he set a goal to design a teaching unit for teaching irritability in living through experimental designs for seventh grade students of the College Guillermo Cano Isaza (Bogota-Colombia). Where to prepare activities was considered to Sanmartí (2000), who proposed that the activities from the context should be divided into initiation activities, development activities and completion activities. Finally we find that an implement teaching unit is important in metacognitive processes performed by the teacher, since this show enables their abilities when framing research elements that are of great contribution to their professional training.