Resumen de Teoria e prática na docência nos anos iniciais: dimensões (in)dissociáveis?

Lissa Pachalski, Marta Nörnberg

• Este artigo problematiza o discurso que dicotomiza a relação teoria e prática na profissão docente. Analisa um diário de registros de estágio nos anos iniciais a partir dos conceitos de conhecimento do conteúdo e conhecimento pedagógico do conteúdo, balizadores da argumentação. Argumenta em torno da possível e necessária dissolução da divisão e consequente hierarquização entre teoria e prática no exercício da profissão docente. Sustenta a teoria e a prática como dimensões relacionadas e não-divisíveis da docência e da ação pedagógica.