La Educación Física que Transita de la Vieja a la Nueva Escuela: El Caso de la Institución Educativa San Antonio de Prado

• Autores: Mauricio Santa Jiménez
• Localización: Revista de educación física: Renovar la teoría y practica, ISSN 1133-0546, Nº 156, 2019, págs. 3-7
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The physical education that transits from the old to the new school: The case of the San Antonio de Prado Educational Institution
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• Resumen
  • español

    “La educación física que transita de la vieja a la nueva escuela: el caso de la Institución Educativa San Antonio de Prado” es un estudio de carácter cualitativo que teje una aproximación histórica a las características de las practicas corporales que se vivenciaron durante la clase de educación física antes de la consolidación de dicha institución en el corregimiento de San Antonio de Prado en la ciudad de Medellín (Antioquia-Colombia). Este estudio histórico busca evidencias en las transformaciones curriculares susceptibles de comparación con la clase de educación física contemporánea a través del discurso de los entrevistados, en este caso los exalumnos de la institución educativa, para revelar las dinámicas que motivaron la transformación del área de educación física desde los asuntos argumentados por las teorías médicas y psicológicas, hacia lo corporal como elemento que va más allá del movimiento.

  • English

    “The physical education that transits from the old to the new school: The case of the San Antonio de Prado Educational Institution” is a qualitative study that shows a historical approach to the characteristics of the corporal practices that were experienced during the physical education class before the consolidation of that Institution in the location of San Antonio de Prado in Medellín city (Antioquia-Colombia). This historical study looks for evidences in the curricular transformations susceptible to comparison with the contemporary physical education class through the discourse of the interviewees, in this case the graduates of the educational institution to reveal the dynamics that motivated the transformation of the physical education area from the issues argued by the medical and psychological techniques to the corporal as an element that goes beyond the movement.