Composición digital en la producción científica de libros en la universidad técnica del norte, Ecuador.

• Autores: Andrea Verenice Basantes Andrade, Adriano R. Carrascal, Miguel E. Naranjo, Carlos I Almeida
• Localización: Información tecnológica, ISSN-e 0718-0764, ISSN 0716-8756, Vol. 29, Nº. 6, 2018, págs. 175-184
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Digital composition in the scientific production of books at the Universidad Técnica del Norte, Ecuador.
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• Resumen
  • español

    El objetivo de esta investigación fue determinar el nivel de conocimiento y uso de herramientas digitales para la composición digital de libros como parte de la producción científica de la Universidad Técnica del Norte en Ecuador. Mediante un enfoque cuanti - cualitativo de corte descriptivo, bibliográfico y de campo se buscó identificar la importancia de la composición digital, el número de libros realizados y publicados por los docentes, las preferencias en formato impreso o digital, las complicaciones de la publicación, las herramientas que usan para diagramar sus libros. Se determina y analiza también el interés que tienen los docentes en actualizar y perfeccionar sus conocimientos sobre la composición digital de libros. Los resultados ponen en manifiesto que de los 103 docentes que han escrito libros el 40% tuvo complicaciones en la publicación de sus obras por el desconocimiento del proceso de maquetación, el 29% por el proceso de publicación y el 31% se debe a otros factores. En conclusión, se evidencia el desconocimiento de herramientas de composición digital de libros, haciéndose necesaria la implementación de un plan de capacitación sobre maquetación.

  • English

    The objective of this research was to determine digital tools knowledge and usage for digital compositing of books as part of the scientific production at the Universidad Técnica del Norte in Ecuador. A qualitative descriptive, bibliographic and field approach was used to identify the importance of digital compositing, number of books written and published by professors, preferences in printed or digital format, publishing complications, and tools used to diagram their books. Also, professors’ interests in updating and increasing their knowledge about digital compositing of books is determined and analyzed. The results show that of the 103 professors who have written books, 40% had complications in their work publishing due to the lack of knowledge about layout process, 29% due to the publishing process, and 31% due to other reasons. In conclusion, the lack of knowledge about digital book compositing tools is evident, being necessary the implementation of a training plan on book layout.