Divergencia, convergencia y emergencia en la Ortodoncia de nuestro siglo

• Autores: José María Moriyón Uría
• Localización: Revista Española de Ortodoncia, ISSN 0210-0576, Vol. 22, Nº. 4, 1992, págs. 249-257
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Hasta mediados del presente siglo la aproximación al tratamiento de las malposiciones y maloclusiones era divergente. Así, la Escuela Europea enseñaba que estos problemas no eran causa sino efecto de otros problemas esqueléticos y neuromusculares que era necesario prevenir y corregir. La Escuela Americana , por su parte, predicaba que los problemas cotidianos se referían fundamentalmente a las piezas dentarias y que ésas eran la clave del diagnóstico y el objetivo de tratamiento. Esta situación se reflejaba en unos tratamientos perfeccionados, pero diferentes para las mismas maloclusiones . El especialista moderno se da cuen ta que la verdad no es patrimonio de nadie y que la aproximación a la verdad sólo puede hacerse por el camino de la integración de conocimientos, es decir, por el camino de la convergencia . En la actualidad existe la emergencia de un especialista nuevo, que es fruto del conocimiento de todas las Escuelas, técnicas y criterios; y del uso de las diferentes verdades parciales que cada uno posee.

  • English

    Until the fifty's of the present century treatment of malocclusions was divergent. The European School taught that malocclusions were the effect, not the cause, of skeletal and neuro-muscular di sorders that were necessary to prevent and co rrect. On the other hand, the North American School focused on the dental problems as the diagnostic key and as a goal of treatment. This situation produced many perfect but completely different ways of treatment of the same maloclu sions. Modern orthodontics has noticed that the truth doesn't belong completely to anyone and that it can only be reached by knowledge integration. This is, by ttie way of convergence. At the present time, there is the appearance of a new specialist who masters the knowledge of ali the Schools, technics and criteria, and who knowns how to use the partial truth of ali of them