Dupla bissecção temporal: Testes críticos de dois modelos de timing

• Armando Domingos Batista Machado ^[1] ; Luís Oliveira ^[1]
  1. [1] Universidade do Minho

     Universidade do Minho

     Braga (São José de São Lázaro), Portugal

     
• Localización: Acta comportamentalia: revista latina de análisis del comportamiento, ISSN 0188-8145, Vol. 17, Nº. 1, 2009, págs. 25-60
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Double temporal bisection: Critical tests of two timing models
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• Resumen
  • English

    Throughout six experiments, a double temporal bisection procedure was used to test the predictions of Scalar Expectancy Theory (SET) and the Learning-to-Time (LeT) model. In this procedure, pigeons learn two conditional discriminations. In the first, they learn to choose a Red key after 1-s samples and a Green key after 4-s samples. In the second, they learn to choose a Blue key after 4-s samples and a Yellow key after 16-s samples. Afterwards, the pigeons are tested with intermediate samples as well as with new pairings of key colors. Of fundamental importance is the test with the new pair of keys Green and Blue, both associated with the same sample duration of 4 s. Whereas SET predicts that preference for Green will not vary with sample duration, LeT predicts that preference for Green will increase with sample duration – a context effect. Throughout the experiments, this basic procedure was changed in various ways to test the models’ predictions and to examine the generality of the findings. On most studies, the results were consistent with LeT, but not with SET. The mismatches between the data and SET’s predictions reveal structural inadequacies of the model, in particular its assumption that representations of time intervals are context independent.

  • português

    Em seis experiências o procedimento da dupla bissecção temporal foi usado para testar as previsões de dois modelos de regulação temporal ou «timing», a Scalar Expectancy Theory (SET) e o modelo Learningto- Time (LeT). Neste procedimento, pombos aprendem duas discriminações condicionais. Na primeira, aprendem a bicar uma tecla vermelha após amostras com duração de 1 s e uma tecla verde após amostras com duração de 4 s. Na segunda, aprendem a bicar uma tecla azul após amostras com duração de 4 s e uma tecla amarela após amostras com duração de 16 s. Posteriormente, os pombos são testados com amostras de durações de 1 a 16 s e com novos pares de teclas. De fundamental importância é o teste com o novo par de teclas verde e azul, já que ambas foram associadas à mesma duração de 4 s. Enquanto o SET prevê que a preferência pelo Verde não varie com a duração da amostra, o LeT prevê que essa preferência aumente – um efeito de contexto. Ao longo das experiências, o procedimento de base foi alterado a fim de testar de maneiras diferentes as previsões dos modelos e de examinar a generalidade dos resultados obtidos. Na maioria dos casos, os resultados estiveram de acordo com o LeT, mas não com o SET. As discrepâncias entre os resultados e as previsões do SET expõem falhas estruturais do modelo, nomeadamente o pressuposto que as representações dos intervalos de tempo são independentes do contexto.