A literatura infantil no galinheiro: nuances poéticas em "A galinha que botava batatas", de Simone Pedersen

• Autores: João Paulo Hergesel
• Localización: Elos: revista de literatura infantil e xuvenil, ISSN-e 2386-7620, Nº. 6, 2019, págs. 99-115
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • español

    La Literatura Infantil y Juvenil es indispensable para la formación cognitiva, comunicativa, psicológica y crítica del joven lector, además de contribuir a la formación social, histórica, lingüística y cultural del ciudadano. Este trabajo tuvo como objetivo analizar la obra A galinha que botava batatas, de Simone Pedersen (2011), teniendo en vista un cuestionamiento sobre la contribución educativa y cultural que esa producción puede ofrecer al escenario artístico/educativo brasileño, en especial a las actividades en la escuela. Por medio de un análisis narrativo y estilístico, anclado en los estudios de Cándida Vilares Gancho, Kátia Brädling y Roxane Rojo, se hizo necesario verificar las contribuciones de Simone Pedersen a la literatura infantojuvenil contemporánea brasileña; observar las dimensiones comunicativas del discurso presentado en A galinha que botava batatas; y explorar las mediaciones culturales de la narrativa de la respectiva obra. Las consideraciones finales apuntaron que trabajar la literatura infantojuvenil en el aula es sinónimo de explorar las dimensiones artísticas, históricas, políticas, sociales y culturales de la obra.

  • português

    A literatura infantojuvenil é indispensável para a formação cognitiva, comunicativa, psicológica e crítica do jovem leitor, além de contribuir para a formação social, histórica, linguística e cultural do cidadão. Com base nisso, este trabalho teve como objetivo analisar a obra A galinha que botava batatas, de Simone Pedersen (2011), tendo em vista um questionamento sobre a contribuição educativa e cultural que essa produção pode oferecer ao cenário artístico/educacional brasileiro, em especial às atividades em sala de aula. Por meio de uma análise narrativa e estilística, ancorada nos estudos de Cândida Vilares Ganho, Kátia Brädling e Roxane Rojo, fez-se necessário verificar as contribuições de Simone Pedersen para a literatura infantojuvenil contemporânea brasileira; observar as dimensões comunicativas do discurso apresentado em A galinha que botava batatas; e explorar as mediações culturais da narrativa da respectiva obra. As considerações finais apontaram que trabalhar a literatura infantojuvenil em sala de aula é sinônimo de explorar as dimensões artísticas, históricas, políticas, sociais e culturais da obra.

  • English

    Young Adult and Children’s Literature is indispensable for the cognitive, communicative, psychological and critical formation of the young reader, besides contributing to the social, historical, linguistic and cultural formation of the citizen. Based on this, the objective of this work was to analyze Simone Pedersen’s The Chicken That Put Potatoes (2011), with a view to questioning the educational and cultural contribution that this production can offer to the Brazilian artistic/educational scene, especially to the classroom activities. class. Through a narrative and stylistic analysis, anchored in the studies of Candida Vilares Gancho, Kátia Brädling and Roxane Rojo, it was necessary to verify the contributions of Simone Pedersen to contemporary Brazilian children's literature; to observe the communicative dimensions of the speech presented in The Chicken That Put Potatoes; and explore the cultural mediations of the narrative of the respective work. The final considerations pointed out that working in children's literature in the classroom is synonymous with exploring the artistic, historical, political, social and cultural dimensions of the work.