Pedologia de Vigotski e a abordagem multirreferencial: Aproximações

• João Batista Martins ^[1] ; Marilene Proença Rebello de Souza ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual de Londrina

     Universidade Estadual de Londrina

     Brasil

     
• Localización: Revista interamericana de psicología = Interamerican journal of psychology, ISSN 0034-9690, Vol. 52, Nº. 3, 2018, págs. 295-305
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Pedology of Vygotsky and the multi-referential approach: Approximations
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  • español

    This work is a theoretical reflection that brings the pedology (the study of the child) proposed by Vygotsky and the multi-referential approach, proposed by Jacques Ardoino. Both subsidize on dialectics to understand psychological and social phenomenas. The pedology deals with the process of human development from the dialectical relationship between social and biological aspects, and the dialectic relationship of higher psychological functions. The multi-referenciality offers a plural reading of processes, articulating different angles, in function of different reference systems n. Both theories allow us to understand the human development from its complexity, across the fields of the Sciences of man and society, involving multiple disciplines. Thus, one can address human development holistically, without reducing it in simpler elements, Cartesianly

  • português

    Este trabalho é uma reflexão teórica que aproximaa pedologia (o estudo da criança) proposta por Vigotski e a abordagem multirreferencial, proposta por Jacques Ardoino. Ambas se subsidiam na dialética para compreenderem fenômenos psicológicos e sociais. A pedologia abordao processo de desenvolvimento humano a partir da relação dialética entre os aspectos sociais e biológicos, e da relação dialética das funções psicológicas superiores. A multirreferencialidadepropõe uma leitura plural dos processos, articulando diferentes ângulos, em função de sistemas referenciais distintos. Ambas teorias nos permitem compreender o desenvolvimento humano a partir da sua complexidade, atravessandooscampos das ciências do homem e da sociedade, envolvendo várias disciplinas. Assim, pode-se abordaro desenvolvimento humano holisticamente, sem reduzi-lo em elementos mais simples, cartesianamente