Resumen de La psicomotricidad como herramienta transversal en los procesos de pensamiento lógico-matemático y lecto-escritor
Myriam Arcos Suarez, Ivone Audrey Rojas Plazas, Nydia Ruth Bojaca Pote
- español
El propósito del presente artículo, pretende dar cuenta de la investigación desarrollada en niños y niñas de segundo grado de básica primaria, a partir de un estudio comparativo que fue llevado a cabo en tres instituciones educativas diferentes, frente al papel que desempeña la psicomotricidad en el desarrollo escolar, como herramienta pedagógica para fortalecer los procesos de pensamiento lógico-matemático y lectoescritor, rescatando la fundamentación teórica presentada por diversos autores y el estado del arte, en torno a la importancia de la psicomotricidad en el ámbito escolar y su relación con la enseñanza y aprendizaje en general.
- English
This article pretend to explain the research conducted in children from second grade of primary from a comparative study that was carried out in three different schools, facing the role that perform the psychomotor activity in the school development, as a pedagogical tool to strengthen processes of thinking logical-mathematical and reading-writing, bringing back the theoretical foundations presented from diverse authors and from the state of art, around the importance of psychomotor skills in schools development and its relationship with teaching and learning in general.
