Exploraciones morfológicas y modelos espaciales: asimilación arquitectural e implicancias para el trabajo docente

• Autores: Omar Eduardo Cañete Islas
• Localización: Academia XXII: revista semestral de investigación, ISSN-e 2007-252X, Vol. 10, No. 20, 2019 (Ejemplar dedicado a: Transformación. Habitabilidad), págs. 3-22
• Idioma: español
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• Resumen

  • A continuación, se presenta un modo de trabajo pedagógico en base a la modelación de formas irregulares, asociadas a procesos de fragmentación vectorial escalar, pero asimilados desde criterios arquitecturales. Esto permite, dentro del paradigma de las formas puras, propio de la arquitectura moderna, trabajar de modo continuo, estructuras morfológicas disimiles que abarcan desde líneas vectoriales abiertas y/o cerradas, modelos poliédricos, ensambles, gradientes, texturas y tramas morfológicas de landscape, junto a los diversos cambios de escala y magnitud entre formas y combinatorias posibles. Se presenta así, fruto de una sistematización de experiencias docentes éstos últimos años, la base de un modelo de trabajo con alumnos de la carrera de arquitectura desde una aproximación morfológico-procedimental, donde se incluye criterios y variables ordenados según niveles y tipos de complejidad del proceso de modelación.