Resumen de Aprendizaje de la lectoescritura en niños zurdos del primer año de educación general básica
Sonia Elizabeth Carrillo Puga, Ana Dolores Romoleroux Galarza, Tannia Cristina Cevallos Barzallo
Esta investigación se centra en la generación de estrategias pedagógicas en lectoescritura a utilizar por los docentes, para trabajar con niños zurdos de Primer Año de Educación General Básica, mediante la elaboración de un Libro Viajero, especialmente diseñado para niños zurdos. El mismo que se caracterizará especialmente por el cosido y grapado en la parte superior del mismo, brindando al niño la comodidad al momento de colocar su mano sobre el libro y empezar a realizar sus tareas, no se le dificulte. Dentro del mismo, se ofrece estrategias adecuadas con las cuales los docentes pueden promover el desarrollo psicomotriz e integral de los niños con calidad y calidez. Para el desarrollo de la presente investigación se ha planteado como objetivo el definir la enseñanza de la lectoescritura a través del componente comprensión y expresión oral y escrita en niños zurdos. Esta investigación se caracteriza por la utilización del método inductivo, deductivo e instrumentos que se tomaron en consideración para su aplicación, los mismos que permitieron analizar con profundidad el objeto estudiado. La propuesta que se presenta a la comunidad, como resultado de la investigación realizada, ha recibido la acogida necesaria por parte de los docentes, demostrándose con un noventa por ciento de aceptación de la misma por parte de docentes, autoridades y padres de familia.
