Hacia una pedagogía crítica en la educación superior en Ecuador

• Norma Molina Prendes ^[1] ; Amanda María Mesa Molina ^[1]
  1. [1] Universidad Israel

     Universidad Israel

     Quito, Ecuador

     
• Localización: Memorias del tercer Congreso Internacional de Ciencias Pedagógicas: Por una educación inclusiva: con todos y para el bien de todos / coord. por Manuel Roberto Tolozano Benítez, Rosalía Arteaga Serrano, 2017, ISBN 978-9942-17-027-9, págs. 971-979
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto Completo Libro (pdf)
• Resumen

  • El presente trabajo partió del resultado de un deber en la materia Metodología de la Investigación, dentro de la carrera Ciencias del Lenguaje y la Literatura en la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación de la Universidad Central de Ecuador. El tema inicial respondía al Rol del Docente Crítico, sin embargo, despertó una curiosidad por profundizar en la materia y permitió detectar insuficiencias en la pedagogía que se pone en práctica dentro de las aulas de la Carrera propiamente dicha. Tomando como referente las contradicciones entre las concepciones de la pedagogía tradicional y la pedagogía crítica, el trabajo reflexiona en torno a la necesidad de un accionar pedagógico en las universidades que contribuya a un proceso formativo de los futuros profesionales acorde a las exigencias actuales.